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这种学画方式国外淘汰了100年，中国孩子却还在用

时间：2017-11-04 09:02:34 来源：作者：点击：

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自从上次简单说了一下涂色书的危害，妈妈们激烈的讨论起来。

“我买了好贵的涂色书，凭什么不能用？”

“孩子也挺喜欢涂色书的，没什么问题吧？”

“幼儿园老师一定要买涂色书怎么办？”

这些问题意味着，还有许多妈妈没有意识到涂色书的危害之大，那么今天就来详细为妈妈们介绍一下，为什么我们反对使用涂色书。

涂色书的前身是简笔画，二者有一个共同的核心，就是框定一个简单可行的方式，让孩子“学会”画画。

中国学前教学研究会副理事长 屠美如，在其专著《学前儿童美术教育》里提到：

简笔画乃是1860年期间，日本为发展军国主义后备力量，大量把简笔画应用于幼儿教学中，目的是培养孩子的服从的精神。

而现在的日本，早已经放弃了简笔画。

今天，中国把这个被淘汰上百年的东西 “发扬光大” 了。

简笔画只是给个套路，让孩子按照套路画画，这还不够，我们要设计出比简笔画更加禁锢思维的道具——涂色书，不仅给出套路，还帮孩子把套路都画好了，只要涂色就行，加强威力，长久地残害着孩子们。

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具体而言，涂色书有什么危害呢？

主要有以下三点：

1. 涂色书摧残的不仅是孩子的创造力

2. 涂色书无法反应孩子的心灵世界

3. 影响孩子的审美能力

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—涂色书摧残的不仅是孩子的创造力—

涂色书规定了一个图像，狗是什么样的、猫是什么样的，孩子完全不能自己去观察，不能自己发挥想象，孩子在画面上能做的就只有涂颜色，大大禁锢了孩子观察力和孩子的创造力。

久而久之，孩子就会开启“思维懒惰”模式——“反正只要涂好颜色，老师和爸爸妈妈就会表扬我，那我还去想啥呢，乖乖涂颜色就好了。”

这种非常省力，却可以获得表扬的方式，也是很多孩子会喜欢涂色书的原因。

但这种“思维懒惰”模式百害而无一利，只会让孩子越来越不愿意思考，从而不仅禁锢孩子的创造力，还会对孩子未来在其他学科的学习能力、思维能力、为人处世的性格都受到影响。

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—涂色书无法反应孩子的心灵世界—

我们常说，绘画是与孩子沟通的桥梁，孩子因为语言能力不足，或者不愿意表达，很多话是藏在心里的，这种话只有通过绘画才能观察到。

如果父母一次无心之举，伤害了孩子，可能自己没注意到，但是孩子画了一个哭脸的自己，或是其他比较奇怪的场景，爸爸妈妈就可以及时发现，与孩子沟通，化解误会。

但是这种伤害过后，如果孩子只能面对一只快乐的喜羊羊涂色，无论如何父母也不会发现这些问题。久而久之，这条沟通的桥梁就被打断了。

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—影响孩子的审美能力—

涂色书有这么多的危害，凡是对美育启蒙有了解的良心出版社，都不会出版这类图书，这些由二三流出版社选图、出版的书籍，画面的质量很难得到保障。

大量肢体僵硬、表情死板、印刷不良的图片出现在孩子面前。

孩子填涂完这些丑陋的图片，父母和老师还会夸奖孩子“画的真好”，久而久之也会让孩子的审美能力落后于正常孩子的水平。

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而以上提到的创造力、思维模式、沟通桥梁、审美力，都需要在小时候打下良好基础，一旦童年受到摧残，长大了想要恢复是非常困难的。

如果幼儿园的老师坚持要孩子填色，请及时与老师沟通，这样的行为可以让老师省不少精力，但却害了一个班的孩子。

但我们总会遇到一些老师很强势，或者限于能力确实不会其他的教育方式，于是，我们为妈妈们找来一些折中的办法，希望能够保护孩子们不受涂色书的影响。

（以下展示的所有图片为意小外老师作品，不是儿童画，不能作为孩子的绘画标准使用，仅供妈妈们参考）

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—打破“墙壁”—

这是最简单的一种方法，涂色书要求孩子涂的颜色必须在勾线之内，我们可以鼓励孩子打破这层“墙壁”，把颜色涂到勾线外面去。

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—创意涂色—

谁说颜色必须是平整的涂？我们还可以转着涂、跳着涂、点着涂、涂出各种花样。

比如这本涂色书，有一条简单的鱼，左边还给出了涂色范例。

为什么必须这么涂呢？我们可以给鱼画上鱼鳞。

除了简单的鱼鳞，还可以画更丰富的装饰鱼鳞。

除了鱼鳞，谁说鱼身上不能有其他东西呢？我们可以画这样的卷卷花纹。

甚至，我们可以给他画上豹纹、长颈鹿纹。

或者斑马纹、老虎条纹。

还记得《龙猫》里面的那只猫巴士吗？

既然有猫巴士，为什么不能有鱼潜艇呢？

如果年龄较大的孩子，已经可以精细控制笔的力度了，我们还可以尝试涂出渐变的效果。

如果是蜡笔、彩色铅笔，技巧是下笔越轻，颜色越淡。

如果是颜料，那么就先画出最深的颜色，然后分次往颜料里加水，水越多越淡。

还可以把上面的各种方法结合起来。

可不要小瞧了这各种各样的涂色方法，每一种对于孩子的想象力、精细运动能力，都是不小的考验和锻炼。

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—添加内容—

除了在内部增加细节，我们还可以画面外部添加很多内容。

比如上次说过的这个太阳。

我们可以一边向孩子介绍宇宙百科知识，一边带着孩子画整个宇宙。

如果孩子愿意，可以一直增添下去，宇宙飞船、外星人、宇宙怪物……这种玩法永远不嫌多，要鼓励孩子一直画下去。

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—改变主题—

既然已经打破墙壁、添加内容了，为何不再大胆一些，让涂色书原有的主题都改变了呢？

比如上面的太阳可以变成章鱼国王、可以变成摩天轮。

再来一个例子，这个直升机，看看可以改造成什么？

可以变成鲸鱼。

再大胆一点，去突破，可以变成带着竹蜻蜓飞起来的鼹鼠——他看上去有点恐高，脑袋都转晕了。

这样一来，本来枯燥乏味、危害孩子的涂色书，也变得有了一些教育意义。

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涂色书对孩子的危害极大，我们希望孩子们可以远离这种书籍，不要让不良商贩通过这些手段谋取利益。

但是如果我们不得不面对涂色书，妈妈们也不需要太过焦虑，不妨试试一些突破性的玩法，对孩子的综合能力也是很大的提升。

画画也好、生活也好，总是很难彻底地天马行空，放飞自我，在一些无奈的限制中，迸发出来的想象力，或许会更加动人。

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