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低年级小学生该怎样阅读

时间：2017-10-07 11:15:03 来源：作者：点击：

导读：一二年级小学生喜欢读绘本，是因为绘本更具直观性。孩子们喜闻乐见，读起来不费劲。这类绘本故事性强，童话味重，所以孩子们在这个阶段的读书状态是自己随便翻阅，或者亲子阅读，父母介入的不

一二年级小学生喜欢读绘本，是因为绘本更具直观性。

孩子们喜闻乐见，读起来不费劲。这类绘本故事性强，童话味重，所以孩子们在这个阶段的读书状态是自己随便翻阅，或者亲子阅读，父母介入的不多，全凭孩子自己的喜好。

如果父母一直支持孩子们这样读书，恭喜你，你是最有远见的父母。

相信在几年后,当一众家长抱怨自己的孩子不喜欢阅读的时候，你肯定在一边偷着乐。

三年级以后，随着作文的来临，面对孩子们憋了半天写不出一个字的窘状，父母们急了。这是他们陪伴孩子读书的最常态。

镜头一

平平写完作业刚舒了一口气，正准备拿出向同学借来的《青铜葵花》继续看。青铜等没等到葵花太让他揪心了。书还没有从书包里拿出来，妈妈拿着一本《小学生作文满分作文》走了进来。让平平背诵一篇《我的理想》，还说一会要检查。平平那个气呀。等妈妈走出她的房间，她就把作文书盖在《青铜葵花》上，津津有味地看了起来。结果当然是，母女一场大战。

我们都知道书是营养品，但只有吃了，消化了才能够变成营养。对于小学生而言，兴趣是最大的事，是张开嘴吃饭的事，从不喜欢吃你为孩子选就的食品，到拒绝下咽，多么有营养的食物，与我何干？更何况书非借不能读也的心理哪位父母没有体验过。作文虽然有章法可循，但没有亲身体验或者亲自感受那不能算是文章，只是码字而已。因为没有真实的情感在里面。无论别人的文章多精彩那是别人对生活的理解，我手写我心始终是初学作文的小学生最基本的情感要求。文章只有内化后，才是一份自己对生活和自己对内心的解读或者释放又或者体味和期望，更是一个独立而鲜活生命对个体的生成和发展的追逐之路。父母不让孩子自己去吃，去领略，就好像不带孩子去真正游山玩水，只是把一幅画递过来让孩子看了看，就说我们到过了哪里哪里。

所谓亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

退一步讲，如果孩子听话，背下了这篇优秀作文，考场作文也真是孩子一字不差背下的，那么孩子的理想或者我的妈妈之类的题目，他写的是自己的理想和妈妈吗？功利性阅读是阻止孩子在文学原野上真尽情飞奔的拦路虎，个性体验的绊脚石，你——孩子们的至亲，就是设障者！

镜头二

陈飞正看得热火朝天，鲁滨孙究竟救下星期五没有，他自己会不会被吃掉？一双大手狠狠地把书夺了过去。陈飞正要开骂，看到爸爸那双怒不可遏的眼睛几乎要冒出火来了，吓得他生生地把出口的话咽了回去。爸爸手捧封面精美的《西游记》递过来，没有商量的余地。一个字：看！原因当然是四大名著的魅力和考试的必须。结果屈从。漫不经心地翻看着自己在电视上几乎能背下来的情节，郁郁寡欢。故意把书翻得哗哗响，像对待仇人一样。

读书是心灵的需求，每个年龄段有其自身的需要。七十二变的孙悟空都不能吸引孩子，说明大人的世界孩子暂时还看不清楚，或许他们更多的时候是不想看清楚。他们只追寻内心的向往，不被有用所束缚。孩子不管考试考不考，孩子也不管书中的营养丰富不丰富，喜欢就是全部理由。好的文字自带魔力。好的文字自带魅力。好文字在他们的小心眼上挠痒痒，让他们欲罢不能，这是多么美好的阅读状态，让生命进行不一样的旅行，感受多彩的触动，这才是读书的意义。没有人因为营养会拒绝自己喜欢的美食，当你正想享受那口久违的酸爽，太太不客气的夺下，你作何感想？读书是自己的事，打开那扇窗户看到了什么风景，只有阅读者自己知道，别人只是猜测不能意会一二。

你递过来的是你的美食，却是孩子报复你的工具。《西游记》孩子怎么可能不喜欢看，只是时间的问题和你切入的方法而已。

镜头三

饭桌上爸妈相视一笑，妈妈开口道：“凡凡，宋江的绰号叫什么？”“及时雨啊”，“那豹子头是谁？”傻子都知道！”凡凡头也不抬分明觉察到了妈妈的用心。“那么你能数出梁山一百零八将吗？”凡凡不啃声了，尽管妈妈问得温柔极了。爸爸一看情势不对，急忙起身拿来《水浒传》要给凡凡看。凡凡不耐烦地说：“你们这是干什么？我刚吃完饭，你们就来这一出。拿开，我不想看。”